□ 姚媛丽

习近平总书记指出：“党校初心始终是党校不断奋斗的根本动力，也是党校事业不断发展的根本遵循。”为党育才、为党献策的党校初心是对党校职能定位的高度凝练，是对党校使命任务的高度概括，是对党校事业发展历程的深刻总结，为各级党校进一步明确和把准功能定位，有效应对新征程的挑战要求，勇担使命任务推动党校事业高质量发展提供了行动指南。作为基层党校必须把旗帜鲜明讲政治作为根本原则，从质量立校、科研兴校、人才强校、从严治校四个方面，切实提升基层干部培训实效。

坚持质量立校，优化培训内容方式。一是科学设置培训班次。心怀“国之大者、党之大计、省之重者、县之要者、民之盼者”，广泛开展培训调研，把党员干部教育培训的普遍性要求与特殊需要结合起来，针对最想了解的信息、最想学到的知识、最想解决的问题、最需提升的能力，科学设置培训班次。二是精心设计课程体系。坚持“缺什么补什么”“需要什么学什么”的原则，坚持用学术讲政治，挖掘优质教学资源，不断打造和完善“理论教育+党性教育+能力提升”课程体系。三是探索创新教学方式。针对不同类型、不同层级干部的岗位职责，采用专题辅导、情景教学、研讨交流、现场观摩、文体活动等灵活多样的培训方式，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，增强教与学的良性互动，由“被动式灌输”向“主动式吸收”转变。四是打造管用评价体系。聚焦结果反馈，以评促培良性互动，实行“一班一评”，从培训设置、组织管理、后勤服务、授课效果、培训收获等方面开展综合评价，既为优化课程设置、提高培训水平提供参考，又为改进教学方法、提升授课效果找到依据。

坚持科研兴校，提升资政献策能力。一是争当创新理论的传播者。学习深耕党和国家的重要精神、重大战略和要求，更要结合基层干部和群众的实际需求和理解能力与水平，准确且通俗阐释党的创新理论，创新宣讲方式和媒介，确保党的声音及时准确传递到干部党员和群众心中。二是争当调查研究的破题者。作为基层单位，有着与基层实践和群众距离更近的先行优势，要通过集体调研、分组调研、学员调研、分散调研等多种调研方式，掌握翔实的第一手资料，为教学储备丰富资源，以科研促教学，以科研促资政，实现良性互动。三是争当资政献策的力行者。要将论文写在祖国大地上，并不是一件轻轻松松就能完成的事情，要形成有效管用的决策建议，是不断积淀打磨的过程，需要在团队创建、程序优化、制度支撑等方面做好谋划和部署，不断提升科研资政团队的适配性和专业性。

坚持人才强校，锤炼过硬师资队伍。一是实施名师工程。党校教师至少要打好三重基础，具备三种素养。政治素养要强，让对党忠诚、信念坚定的人讲党课，保持政治方向不偏。理论素养要实，讲好党课必须具备马克思主义基本理论功底和较好的人文素养，保证理论理解和阐述的准确性。作风行为要优，身正为师、学高为范，不论是工作作风、生活作风，都要合乎道德、合乎规范，力争上游。二是完善教学体系。基层党校存在教师身兼教学和行政事务等多重事务的情况，教师备授课内容较泛，专业性和研究深度受限。为提升授课水平，教师备授课的大方向应尽量与多年积累相一致，实现教学的专业深度和新度统一，在课程设置和打磨过程中注重小组研讨、集体评课，群策群力、集思广益。三是注重蓄水充电。教育者先受教育，要形成教师学习培训常态化机制，将一般学习和专门性培训结合起来，实现源头活水的注入，激发教学活力。树立培训资源挖掘运用的大视野，运用好培训班外聘专家教授和各类线上资源。结对帮带是经过实践检验的有效途径，要形成帮带的制度性规范和具体举措，使帮带行为和效果可检验、见效果。

坚持从严治校，淬炼优良校风。一是坚守初心使命。始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，做到一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动坚持党性原则，自觉把党校工作放到党和国家工作大局和党的建设全局中精确定位、科学谋划，大力弘扬风清气正、忠诚敬业、朴素清朗的学风。二是坚持从严治教。用制度管校、管人、管事，推进从严治校常态化，做到学在前列、严在日常、干在实处。严格教学和科研纪律要求，确保党校课堂、讲坛、论坛无“杂音”“噪音”。三是坚持从严治学。制定完善学员管理考核等制度，严格培训班考勤纪律，全面推行学分制考核，提升学员管理的规范化、制度化水平，将学习教育培训情况纳入年度考核和干部考察等内容，激发以学促干的积极性与主动性。

基层党校既要不断掌握党校事业发展的一般性规律，提高服务中心大局的能力和水平，也要立足实际、积极探索，形成教育培训实效更好的地方特色和模式，为基层干部教育事业的发展贡献力量。

（作者单位：高台县委党校）